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作為湖北人，華中科技大學和武漢大學在心中的地位就像北京人心中的清華與北大。華科和武漢哪個好大家一致在討論樂此不彼，華中科技大學是理工院校而武漢大學是綜合性大學，到底誰更強呢咱們以數(shù)據(jù)來說話。高考的朋友可以參考這篇華中科技大學和武漢大學哪個好來選擇，希望對您有幫助。
一、華科武大在兩個榜單上排名迥異1月21日，艾瑞深中國校友會網(wǎng)公布2019年海峽兩岸暨香港、澳門的大學500強，武漢大學排在第9名，華中科技大學則排在第12名。 兩天后，軟科發(fā)布2019年中國最好大學排名，華中科技大學與南京大學并列第7名，而武漢大學則排在第12名。 長江日報記者梳理發(fā)現(xiàn)，在軟科近5年來發(fā)布的中國最好大學排行榜中，華中科技大學排名一直在第7名到第9名之間徘徊，而武漢大學則未進過前10名。 相反，在艾瑞深中國校友會網(wǎng)大學排行榜上，近5年來，武漢大學均在前10名，2015年和2016年均排在全國第4名，最好名次是2017年“雙一流”排行榜上位列全國第3名;而華中科技大學在該榜單排名在10名之外，最好名次是2017年“雙一流”排行榜上位列全國第10名，2015年則只排在全國第16名。 記者注意到，在前不久華中科技大學人工智能與自動化學院、人工智能研究院成立大會上，反復(fù)播放的是軟科中國最好大學排名，而武漢大學在各種公開場合“推銷”最多的則是艾瑞深中國校友會網(wǎng)大學排行榜。 不同榜單背后的排名差異是如何造成的?記者發(fā)現(xiàn)，兩個榜單評價指標不同，而且指標權(quán)重也有差異。 軟科稱，2019年評價指標體系包含4類10項指標，覆蓋大學的人才培養(yǎng)、科學研究、服務(wù)社會和國際化等主要功能。 而艾瑞深中國校友會網(wǎng)也稱評價標準包括人才培養(yǎng)、科學研究、社會影響等方面，今年還將科研經(jīng)費和技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入首次納入中國大學評價。
二、武漢理工大學排名曾超武大華科排名差異并不局限于武大、華中科大，在漢的其他“雙一流”高校在不同榜單上排名也存在較大差異。 2015年，中國地質(zhì)大學(武漢)在武書連大學排行榜中排在第87名，而在艾瑞深中國校友會網(wǎng)榜單中位列第45名，差異很大。 同一年，在QS世界大學排行榜上，武漢理工大學以非“985工程”高校的身份超越武大、華中科大，成為眾人矚目的“黑馬”。這源于那年武漢理工大學“論文轉(zhuǎn)載率高”。 高校又是如何看待大學排行榜的呢?長江日報記者聯(lián)系武漢多所高校負責人，他們均表示不關(guān)注榜單。但事實上并非完全如此。 武漢一民辦高校在艾瑞深中國校友會網(wǎng)排出的中國民辦大學50強中排名靠前，校長要求學校宣傳部門進行宣傳。 在今年軟科排行榜中，華中科技大學與南京大學并列第7名，不僅華中科大校友在朋友圈“奔走相告”，華中科大官微還進行了推送，閱讀量達到“10萬+”。
三、大學排行榜多是一種商業(yè)炒作“大學的實力不是靠排名排出來的。”武漢生物工程學院黨委書記趙正洲教授說，“大學排行榜只能作為一個參考，因為此類評價多是一種商業(yè)炒作。” 趙正洲曾擔任華中農(nóng)業(yè)大學發(fā)展規(guī)劃處處長和學科建設(shè)辦公室主任。他透露，有大學排行榜的負責人曾數(shù)次打電話與他聯(lián)系，要求到華中農(nóng)大作報告，當然費用也不可少。“我們把這看穿了，自然拒絕了。辦大學不是靠吹出來的”。 一名曾經(jīng)參與制榜的知情人向長江日報記者透露，商業(yè)利益往往使榜單扭曲。在榜單發(fā)布之前，發(fā)榜者會與有些高校溝通。高校為了學校排名更加體面，會出一些贊助費。 有些高校已經(jīng)摸索出套路，在榜單機構(gòu)排名公布之前就主動與其聯(lián)系，希望自己學校排名能夠向前靠一點，愿意出一部分贊助費。
四、靠榜單擇校選專業(yè)發(fā)現(xiàn)被蒙騙趙正洲認為，“沒有一個榜單是非?？茖W的，不能看得太重”。 武漢市第四十九中學、鋼城四中多位教師向長江日報記者表示，十多年前榜單很少的時候，他們指導(dǎo)學生填報志愿會有所參照。后來，榜單越來越多，老師們也感到無所適從。 記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有考生依靠大學排行榜擇校選專業(yè)，入校后卻發(fā)現(xiàn)自己完全被排行榜蒙騙了。 “名次不同很正常，因為評價的指標和體系不一樣。”《評價與管理》雜志主編、浙江高等教育研究院院長邱均平教授表示。 “有些榜單完全是玩玩而已。”邱均平氣憤地說，“他們只是為了吸引眼球，根本不是為了促進教育發(fā)展，評價的動機和目的都不一樣。” “多而亂，爭議大，榜單之間評價各不相同，讓社會無所適從。”武漢大學教授胥青山說，“大學排行榜的評價體系不一樣，排名自然有差別。但同一個榜單上，一年前位居第30名，次年變成了第60名，科學性就值得懷疑。” 胥青山介紹，多年前，社會和高校就呼吁希望教育部來制定榜單。教育部后來出臺了高校辦學水平學科評估，盡管不是一個排行榜，但對大學辦學具有很強的指導(dǎo)性。 |
