讓小品、手語舞、單簧管、快板走上思政講臺(tái)，“講”“演”融合力求創(chuàng)新……這是武漢理工大學(xué)化學(xué)化工與生命科學(xué)學(xué)院、艾克斯馬賽學(xué)院以“吾理課堂”為載體的思政教育生動(dòng)實(shí)踐。

“吾理課堂”包含三大類主題：“吾理青語”個(gè)人主題演講、“吾理研‘習(xí)’”主題創(chuàng)作展演和“吾理之家”宿舍風(fēng)采展示。圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，秉承卓越教育理念，堅(jiān)持“學(xué)生講演、老師點(diǎn)評(píng)、聽眾互評(píng)”的方式，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主角。從“講”“演”“誦”“唱”等多個(gè)維度抒發(fā)大學(xué)生對(duì)民族精神、時(shí)代主題的理解闡述，展示大學(xué)生對(duì)國(guó)家民族發(fā)展與青年個(gè)體成長(zhǎng)的思索。

自2019年9月起，“吾理課堂”已借助年級(jí)周會(huì)等集中教育契機(jī)開展28期，影響覆蓋學(xué)生達(dá)12000余人次，青春正能量在這里看得見、碰得著。“吾理課堂”與新生入學(xué)教育、“不忘初心 牢記使命”主題教育、“青春告白祖國(guó)”、“青年大學(xué)習(xí)”、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、英勇戰(zhàn)疫等主題教育有機(jī)融合、統(tǒng)籌開展，讓學(xué)生們?cè)敢饴?、喜歡聽，真正受觸動(dòng)、受啟發(fā)、受教育。

 “吾理青語”——說出你的故事

“我沒有感受過子彈擦身而過、炮彈頻頻炸響的生死存亡，沒有體會(huì)過朝不保夕、顛沛流離的流亡逃難，沒有過命懸一線，我也從未狼狽地活過。我的前十八年人生，平淡卻寧靜。這是因?yàn)?，我生活在?qiáng)大安定的國(guó)度——中國(guó)。”作為“吾理青語”的第一位講述人，來自馬賽學(xué)院生物H1902班的羅李湲有些緊張。她激情洋溢的脫稿演講感染著同學(xué)們，雖置身和平年代，仍應(yīng)心存感恩，她詮釋著大學(xué)生的使命與責(zé)任。

來自馬賽學(xué)院制藥H1901班的小伙子邱瑞康是武漢本地人，新冠疫情期間，父親參與方艙醫(yī)院建設(shè)，他也以志愿者身份見證了這座城市的戰(zhàn)疫過程。“在父親和千千萬萬建設(shè)者、守衛(wèi)者的身上，我看到疫情的勝利來自于我們每一個(gè)人，因?yàn)橛心?，因?yàn)橛形?，武漢這座偉大的城市才得以復(fù)蘇。”借助“青語”的講臺(tái)，他把所見所聞所思所感傳遞給在座的每一位青年大學(xué)生。

“吾理青語”是由學(xué)生講述自己所見、所聞、所感的個(gè)人主題演講，闡釋青年視角的觀察和見證。要求學(xué)生結(jié)合時(shí)代發(fā)展、民族精神闡述個(gè)人見解。這個(gè)讓青年講給青年聽的舞臺(tái)使更多普通大學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”被發(fā)現(xiàn)。

在“青語”的講臺(tái)上，不僅有對(duì)國(guó)家、對(duì)民族前途命運(yùn)的探索，也飽含著青年學(xué)子對(duì)大學(xué)生活的思考。

化生學(xué)院應(yīng)化1901班賀森主動(dòng)走上講臺(tái)講述他的成長(zhǎng)故事：曾經(jīng)一份海報(bào)設(shè)計(jì)被“打回”十次的他選擇了設(shè)計(jì)部；曾經(jīng)不善言辭害怕交際的他選擇了辯論隊(duì)……“即使有太多困難，卻只為不留遺憾，只為遇見一個(gè)不一樣的自己。如今明白，所有的選擇都要以勇氣敲門，以苦難做徑，堅(jiān)定不移地走下去。”他以自己步入大學(xué)后的成長(zhǎng)經(jīng)歷向同學(xué)們作長(zhǎng)達(dá)三十分鐘的動(dòng)人演講，臺(tái)上青春洋溢、金句頻出，臺(tái)下頻頻喝彩、掌聲雷動(dòng)。

“吾理研‘習(xí)’”——汲取青年力量

從“扣好人生第一粒扣子”到“胸懷理想、志存高遠(yuǎn)”，從“珍惜大好學(xué)習(xí)時(shí)光”到“成為有理想、有學(xué)問、有才干的實(shí)干家”，總書記對(duì)青年的殷殷囑托在學(xué)生們的演繹中生動(dòng)且深刻。

習(xí)近平總書記在給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信中對(duì)青年戰(zhàn)疫予以高度評(píng)價(jià)。在研“習(xí)”舞臺(tái)上，12名學(xué)生以戰(zhàn)疫背景創(chuàng)作朗誦《時(shí)代青年說》，分別以醫(yī)護(hù)人員、公務(wù)員、教師、外賣員、清潔工等角色生動(dòng)演繹各行各業(yè)的青年戰(zhàn)疫故事，引領(lǐng)廣大同學(xué)將青春奮斗的底色鐫刻入心。

化生學(xué)院應(yīng)化1902班高培源等5名學(xué)生自編自導(dǎo)手語舞《那年那兔那些事》，以單簧管演奏配合表演，他們結(jié)合習(xí)總書記“堅(jiān)定理想信念，錘煉意志品質(zhì)，把激昂的青春夢(mèng)融入偉大的中國(guó)夢(mèng)”這一論述，大膽創(chuàng)新表現(xiàn)形式，以真摯的情感將全體學(xué)生帶入對(duì)志愿軍先輩的緬懷之中。

趙一一等4名學(xué)生自編自導(dǎo)朗誦《砥礪前行 無悔追夢(mèng)》，她們將時(shí)代思想、校訓(xùn)精神與青春鴻志、大學(xué)生活相融合，為學(xué)生們講述了理工青年大學(xué)生在南湖之畔立下的學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)夢(mèng)想。

王浩浩等來自兩個(gè)學(xué)院的4名學(xué)生骨干也積極“組隊(duì)”參與其中，他們從習(xí)總書記在新中國(guó)成立70周年大會(huì)上的講話中受到啟發(fā)，自編自導(dǎo)了《偉大祖國(guó)三句半》，將快板搬上了思政講臺(tái)。

“吾理研‘習(xí)’”主題創(chuàng)作展演將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要求采用多樣化形式將習(xí)近平總書記青年寄語的關(guān)鍵詞句進(jìn)行詮釋。這類主題內(nèi)容豐富、富有新意，成了學(xué)生們“各顯神通”的人氣環(huán)節(jié)。

“吾理之家”——發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)“家”文化

“吾理之家”是以“家”文化為主導(dǎo)的宿舍風(fēng)采展示環(huán)節(jié)，將宿舍作為培育核心價(jià)值觀和開展思想政治教育的重要陣地，為學(xué)生集體成長(zhǎng)環(huán)境植入和諧“家”文化。

打造和諧宿舍、倡導(dǎo)正確戀愛觀是第二期宿舍才藝表演的主題。幽默的個(gè)人介紹、家鄉(xiāng)風(fēng)采展之后，升升A棟419男寢的改編小品《戀愛操控師》再次將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。

第五期主題為“我的宿舍我的約”，旨在深化宿舍養(yǎng)成教育、引導(dǎo)青年大學(xué)生團(tuán)結(jié)自律。升升B棟633女寢展示了有愛、有趣、有效的宿舍公約并獻(xiàn)上歌舞表演《青春時(shí)光》。

馬賽學(xué)院生物1902班邢爾洋在“吾理課堂”中很有感觸，“在這樣的‘課堂’不僅收獲了快樂，更充分理解了新思想、加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛。”

“吾理課堂”充分運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的形式并融合藝術(shù)、流行文化、情感等多種元素“搭臺(tái)”，讓各類主題教育在青年學(xué)生中變得生動(dòng)具體， 把愛國(guó)、愛校意識(shí)融入日常思想政治教育點(diǎn)滴，使“唱戲”的思想引領(lǐng)工作更具有吸引力和號(hào)召力，充分發(fā)揮了大學(xué)生的創(chuàng)造性?；鷮W(xué)院黨委王利榮書記評(píng)價(jià)道：三尺講臺(tái)，寓教于樂，“吾理課堂”打造青年引領(lǐng)新風(fēng)尚，也是學(xué)生自我教育的一次生動(dòng)實(shí)踐。