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“豬八戒情商極高，一個團隊需要這樣極富活力和開朗的角色，正因為他的存在，師徒四人才得以緊密地粘合在一起。”“說到情商，難道總為他人著想的暖男沙僧不是更勝一籌？豬八戒貪吃又好色，不裁他裁誰？”6月12日上午，武漢市吳家山三中的報告廳，一百多位七年級學生聚在一起，幾乎人手一本厚厚的《西游記》，你一言我一語，爭得面紅耳赤。 這不是同學之間的玩笑話題，而是吳家山三中校園辯論賽七年級決賽的現(xiàn)場。今年6月，學校啟動首屆校園名著辯論賽（右圖），七、八年級的1000多位學生參與其中。經(jīng)過18輪的殘酷淘汰，最終由七（11）班和七（13）班的兩支辯論隊進行巔峰對決。 記者在現(xiàn)場看到，當天決賽辯題為：如果唐僧取經(jīng)團隊中，必須從豬八戒和沙僧中裁掉一個，應該裁掉誰？正反雙方在舞臺上針尖對麥芒，反應迅速，金句頻出，不僅對《西游記》原著中的片段信手拈來，更運用心理學、管理學等知識，對豬八戒和沙僧兩個角色進行深入剖析，現(xiàn)場氣氛熱烈，笑聲、掌聲、歡呼聲此起彼伏。 吳家山三中語文教師田璐介紹，辯論賽的靈感來源于學校的一項寒假作業(yè)：以批判思維讀名著。同學們交上來的作業(yè)中，很多極具智慧的思考，讓老師們有了不如讓孩子們來辯一辯的想法，于是開始籌備辯論賽。 “保爾·柯察金是不是好男人？”“孫悟空從自由自在的美猴王，到成為斗戰(zhàn)勝佛，這個結(jié)局是喜還是悲？”這些腦洞大開的辯題，均由老師從同學們的寒假作業(yè)中提煉而來。田璐說，辯論賽一開，學生反響熱烈。“他們從‘要我讀’，變?yōu)榱?lsquo;我要讀’，大家閱讀的熱情高漲，而且從單純地讀故事情節(jié)，進步到有自己的思考和質(zhì)疑。” 決賽反方辯手之一、七（13）班學生孫榕蔓說，在準備決賽辯題時，全班同學分工合作，將原著翻來覆去看了好多遍，對里面的故事爛熟于心。“我們?nèi)嘞褚粋€團隊，一起讀書，一起討論，氛圍特別好，也讓我們有了更濃厚的讀書興趣。” 據(jù)悉，吳家山三中承擔了多個省市級重點課題，“名著導讀辯論”便是近期重點研究的課題之一。校長徐靜表示，在人教版的教學大綱中，名著導讀是難點。很多學生覺得名著枯燥，學校希望通過用辯論的方式，激發(fā)孩子們的學習興趣，來破解這一教學難點，從而提升學生的閱讀興趣、思辨能力、語言表達能力。 |
